课题答辩想必很多人都经历过，是大学里很重要的考试形式。在宁波大学科学技术学院慈星智能产业学院大三学生的期末课题答辩现场，学术的交流与碰撞火花四射，现场激情满满。与其他大学不同的是，台下聆听、点评、提问、打分的除了大学里的老师，还有多名来自慈溪、宁波、杭州三地IT类有名的公司的专家。

  走进答辩考场，记者看到答辩小组依次对自己的作品进行汇报演示，展示团队分工、流程介绍、演示视频与项目总结。学生一边用PPT展示，一边脱稿演说自己的设计的具体方案，思路清晰，表达清楚。最后，评委们对各小组的汇报进行了点评，向他们表示了肯定并提出了宝贵的意见。企业的专家也是丝毫没有保留，大力赞许学生的设计亮点，同时也会一针见血地指出学生设计与实际应用的不对等之处，提出宝贵的修改意见。

  据了解，慈星智能产业学院由宁波慈星股份有限公司和宁大科院联合创办，学院采用“2+2”和项目驱动办学的模式，学校双师型教师和企业资深技术工程师形成联合导师团队，采用企业标准项目管理方式完成项目课程实践教学，成立了移动物联网工作室、软件应用与VR工作室、嵌入式系统工作室，搭建了“慈星智能产业学院互联网云端开发平台”，覆盖课程10多门，辐射学生近千人。慈星智能产业学院依托慈星集团雄厚的研发实力，构建“智能+X”应用型技术人才教育培训体系，实现智能+工业控制、智能+物联网应用、智能+设备制造等多场景复合型工程技术人才的定制化培养。此次针对课程设计所进行的答辩，正是该校产教融合模式的一次“大验兵”。

  慈星智能产业学院软件应用与VR工作室大三学生吴子龙的答辩演说无论是从设计思路还是展示节奏，以及表达能力方面，都得到了现场企业人员的一致好评。吴同学接受记者正常采访时说道：“现场企业老师的很多建议，的确是我们在方案设计之初没想到的，也是课本上难以学到的，一句点评受益颇深。让我们认识到了课程作业与企业需求的差距，也让我们对自己所学的知识有了更加深刻的认识。”

  来自宁波天骄智能科技有限公司的张惠斌表示，他认真听了当天所有学生的答辩设计，感叹有很多设计亮点和学生们的综合素养让人眼前一亮。“这些学生如果进入到我们企业，都是可以直接参与工作项目的，无需漫长的实习过程，非常棒。”

  慈星智能产业学院执行院长钟才明说：“企业和校方一起培育学生，目标是为了学生以后进入公司能够迅速进入研发岗位，不需要企业再做二次培训，这也是现在很多高校推进产教融合的真正目的，学校教育与企业需求精准匹配。”

  党的十九大报告明白准确地提出：要深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。产教融合也是宁波大学科学技术学院深化校地合作、融入慈溪发展的有力举措，是学院转型为应用型高等教育发展的必由之路。