“文科都是服务业，总结成一个字便是‘舔’。”网红考研名师张雪峰在直播时对文科的点评，让“文科无用论”的论题又一次成为评论焦点 [1]。

  大学生作业难，文科生更难。在学科轻视链中，文科似乎是最底层的存在：新传卷、法学苦、历史学冷、小语种天坑……每个专业拎出来，都有一肚子的苦水要吐。

  “汉语热”高涨时，全世界都在学我国话；到了求职时，接连受阻的汉教生只能自嘲“把路走窄了”，和大多数文科学子相同，千军万马挤考公、考编、考教资的独木桥。

  依据我国世界中文教育基金会的揭露数据，到 2023 年末，我国现已过中外协作方法在 160 个国家（区域）设立了 1271 所孔子学院和孔子讲堂 [2]。

  依据麦可思的作业陈述，汉语世界教育现已接连两年登上本科生作业红牌榜，愣是把屡次上榜的历史学给挤了下去，成为出人意料的一匹“黑马”[3]。

  事实上，还不用等走出校园的象牙塔，汉教生就开端暗暗忧虑本专业的作业出路了。

  一项覆盖了四所高校汉语世界教育专业本科生的查询显现，他们对教育环境的满意度、对专业的承受度和骄傲感较高，而对作业与升学远景、专业实践的认同水平最低 [4]。

  许多学生对学习还抱着极大热心，品文学、读外语，积极参加文明沟通活动和争夺出国时机。但一想到结业后要追求生计，许多人忍不住扶额苦笑：唉，这专业也真是的。

  在本科专业目录中，汉语世界教育归于我国言语文学类 [5]。麦可思研讨院的查询显现，2022 届我国言语文学类本科生结业后的执行率为 81.5%，位列倒数第三名，仅好于心理学类和法学类 [3]。

  都说我国言语文学类是文科中的作业“万金油”，但在文理之争面前总是处于下风。

  招聘会上，不同专业的学生作业景象相去甚远：在四川某高校的招聘会上，人工智能、新能源轿车等专业十分抢手，通讯工程专业的学子以为“作业比较好找”，而汉教育子的心里则充溢苦涩，有人投了十几家都没有回音。

  除了专业之间的距离，来华留学生数量的削减，也在某些特定的程度上缩减了海外中文教育商场，让本就困难的境况更是落井下石 [6]。

  为什么汉语世界教育的作业那么不尽善尽美？横亘在许多汉教生面前的一大难题是，作业不对口。

  有的人觉得不能以“专业是否对口”来点评作业，但也有人以为作业与专业的不匹配会使作业质量大打折扣。

  一项针对华东师范大学 2012-2019 届共八届汉语世界教育本科结业生的查询发现，尽管华东师范大学的汉语世界教育专业现已位列全国第三，作业不对口状况仍然严峻 [7][8]。

  传统上以为，世界汉语教师、汉语教师自愿者和外籍人员子女校园教师等岗位，归于与汉语世界教育专业直接相关的作业类别，可是，八年间能在本科结业后就从事和专业相关的作业的人数，不到直接作业总人数的 8% [7]。

  对口率较高的北京言语大学，1987-2018 年间结业校友的专业对口率也只需 24.4% [9]。在一些名望稍逊的双非院校，作业对口率或许更低。比如在浙江外国语学院现已结业的 228 名汉语世界教育专业学生中，从事相关工作的份额只需 3.9% [10]。

  近年来，全国高校结业生作业的“专业对口率”一直在 60％ 上下徜徉 [11]。无论如何，相较于其他专业，汉教生所学的专业相关常识的确很难有用武之地。

  由于出国岗位名额有限，并且外派对年纪、学历、教龄和资格证有必定要求，较为苛刻。例如中外言语沟通协作中心颁布的《世界中文教师证书》，有必定挑选功用，考试难度并不低。

  并且，许多有学习汉语需求的国家并非英语国家，如俄罗斯、法国、越南等，有小语种布景的更具优势。

  即便有幸获得了名额、顺畅出国也不能一了百了，由于公派出国的任期一般在 2-4 年 [12]。回国后，汉教生仍然得另谋出路。

  吉林外国语大学的一项查询显现，除了外派，8.93% 的汉教生期望在国内高校担任世界中文教师，10.71% 有意向去国内世界中文教育学习办理机关任职 [13]。

  在组织干尽管时刻更自在，但许多人也忧虑课时费高了收不到学生，课件都做好了却无人来学；价格太低又成为廉价劳动力，脚踏实地成果却白干。

  不只如此，给人讲课光是自己懂是远远缺少的，还得能表达出来。许多人一走上讲台就大脑一片空白，更别提淡定自如地用双语给一群外国人教中文了。

  那么，汉教人的出路在哪里？学了四年，汉语世界教育的止境仍然是文秘、外语教师和编制。

  一项针对北京言语大学相关结业生作业状况的研讨显现，不妥对外汉语教师的话，汉教作业岗位首要散布在办理类、文字类、外语教师和公务员等。

  这些工作并不是没有可代替性，更重要的是，作为一门综合性较强的学科，汉语世界教育横跨三门细分专业——汉言语、外语和教育学，但和这三个专业的学生比较，自己什么都学了，却又不行专精。

  例如云南省 2023 年度公中，不少岗位点明晰只需我国言语文学类中的汉言语文学、汉言语等专业，同属一个大类的汉语世界教育却不契合报名资格。在 2024 年的国考中，也只需 12 个汉语世界教育对口的直属岗位 [14][15]。

  尽管汉教结业生的全国均匀薪酬水平缺少相关计算，但咱们我们能够从终究作业岗位类似的我国言语文学大类专业的薪资数据中窥视一二。

  依据麦可思研讨院的跟踪查询，2017 届我国言语文学类本科结业生结业半年后的月收入为 4411 元，尽管低于全国中等水准，但在一众专业里还不算垫底。

  五年后，其他专业纷繁靠资格熬出头，而我国言语文学类还在龟速行进。不只月收入吊车尾，五年来的月收入涨幅也只需 76%，妥妥的倒数榜首。

  原本起点就不如其他抢手专业吃香，一眼望得到头的涨薪之路更让许多汉教人愁眉苦脸。

  对许多汉教生来说，教书育人当然能让人有成就感，传达我国文明、推进中文走向世界也让人充溢骄傲，可是找不着饭碗、薪资状况不达观的实际，难免会伤害不少人的情怀。

  连面包也拿不到，谈什么水仙花呢？在汉语世界教育自己的评分体系下，汉教生不由锐评：科目三都比这个专业有传达力。

  [4] 赵春秋. (2021). 根据专业认同查询的世界汉语教师教育改革研讨. 辽宁教育行政学院学报(05), 85-91.

  [5] 中华人民共和国教育部. (2023). 一般高等校园本科专业目录（2023年版）.

  [7] 刘弘, & 杨分明. (2020). 华东师范大学汉语世界教育专业本科生作业状况查询与考虑. 世界汉语教育(中英文)(02), 41-50.

  [8] 艾瑞深校友会网. (2024). 2024校友会我国大学排名：高考自愿填写攻略.

  [9] 张黎, & 王志尚. (2022). 本科汉语世界教育专业结业生去向及相关状况查询——以北京言语大学为例. 世界汉语教育研讨(01), 78-86+96.

  [10] 严伟剑. (2021). 新文科布景下汉语世界教育本科人才培养的实际窘境与途径探究. 教育查询(17), 1-4.

  [13] 黄雅琪. (2023). 新时期汉语世界教育专业学生工作发展趋势查询与剖析——以吉林外国语大学为例. 我国多媒体与网络教育学报(上旬刊)(10), 63-66.

  [14] 云南省公务员局. (2023). 云南省2023年度考试选用公务员公告.

  [15] 国家公务员局. (2023).中央机关及其直属组织2024年度考试选用公务员应考简章.

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